Potrzeba szerokich badań i refleksji nad problematyką miłości wynika z założenia, iż misją działalności pedagogicznej jest wielorakie wspomaganie rozwoju człowieczeństwa w człowieku. Miłość jest zjawiskiem towarzyszącym człowiekowi od poczęcia do śmierci, dlatego owo wspomaganie powinno dotyczyć także wzrastania w miłości. Książka Miłość ? zagubiona wartość współczesnej pedagogiki jest pierwszym tomem cyklu prac poświęconych niezbadanej wciąż tajemnicy miłości człowieka. Wychowanie jest dziełem miłości; dlatego powinno być przede wszystkim oparte na podwalinach prawdy i miłości (Marcelina Darowska). Treść książki stanowi swoistą podbudowę teoretyczną prezentowanych w kolejnych monografiach problemów. Na cały cykl prac z zakresu pedagogicznej problematyki miłości ? obok tej monografii - składają się następujące książki: Rozwój rozumienia miłości Meandry miłości Deficyt miłości Prof. zw. dr hab. Waldemar Furmanek jest autorem licznych opracowań dotyczących wartości w pedagogice. W wydanych pod jego redakcją pracach zbiorowych jest także tom Miłość jako wartość we współczesnej pedagogice (Rzeszów 2009), do którego nawiązuje treść prezentowanej książki.

Zeszyt ćwiczeń jest zintegrowany z podręcznikiem Technika - Informatyka dla klasy 5 szkoły podstawowej.

Charakterystyka współczesnej edukacji ogólnotechnicznej i informatycznej Planowanie pracy dydaktycznej przez nauczycieli techniki-informatyki w klasie 4 szkoły podstawowej Przykłady rozwiązań metodycznych dla nauczycieli techniki-informatyki w klasie 4

W tym podręczniku podaliśmy tylko pewne charakterystyczne i - mamy nadzieję - ciekawe dla Was działania techniczne ułożone według wymienionych wcześniej faz. Ucząc się techniki-informatyki, pamiętaj, że Twoja sprawność działania zależy przede wszystkim od tego, jak rozwiniesz swoje myślenie.

Napisaliśmy ten "Zeszyt ćwiczeń" przede wszystkim dla ciebie. Pragniemy abyś z zadowoleniem podjął się systematycznego wysiłku w poznawaniu techniki i poszukiwaniu swojego w niej miejsca. Niech zeszyst ten wspomoże trud uczenia się techniki. Wszak i on jest jej wytworem.

Podręcznik, z którego będziesz korzystać, ma za zadanie ułatwić ci dokładne poznanie różnych maszyn. W sposób szczególny wyróżniliśmy tu jedną z maszyn roboczych - maszynę do szycia. Dzięki tej książce poznasz również jedno z charakterystycznych zastosowań komputera osobistego, jakim jest edycja tekstów.

Planowanie pracy dydaktycznej przez nauczycieli techniki-informatyki w klasie 5 szkoły podstawowej Planowanie pracy dydaktycznej przez nauczycieli techniki-informatyki w klasie 5 szkoły podstawowej Przykłady rozwiązań metodycznych dla nauczycieli techniki-informatyki w klasie 5 szkoły podstawowej

W tym zeszycie ćwiczeń autorzy proponują czytelnikom uczenie się patrzenia na swój dom - oceny jego elementów, a dalej działanie na rzecz wypracowania projektu domu jego marzeń.Ważną częścią tego zeszytu jest zespół zadań związanych z obliczeniem kosztów jakie ponosimy w bieżącej eksploatacji domu.

Zeszyt ćwiczeń jest ściśle związany z podręcznikiem do uczenia się techniki-informatyki w klasie drugiej gimnazjum. W procesach uczenia się człowiek przetwarza informację. Skąd je czerpie i jakie do tego celu wykorzystuje metody? Na ile technika współczesna pozwala człowiekowi pozyskiwać, segregować, przechowywać i przekazywać różnego typu informacje? O tym wszystkim traktuje treść ćwiczeń zamieszczonych w tym zeszycie (np. redagowanie szkolnej gazety czy praca w szkolnym studiu radiowym z wykorzystaniem technologii informacyjnych).

Podręcznik ujmuje treści z dwóch dziedzin współczesnej działalności człowieka nierozerwalnie ze sobą związanych: techniki i informatyki. Treścią tych działań jest pozyskiwanie, przetwarzanie, przesyłanie i przechowywanie informacji. W znakomity sposób te trudne, mozolne działania od wieków wspiera technika (druk, poczta, lunety, teleskopy itp.). W końcu XX wieku działania te zostały wsparte zdobyczami nowych dziedzin techniki: elektroniki, automatyki i informatyki (np. radio, telewizja, sieci komputerowe). Aby korzystać dla swojego dobra z ich osiągnięć należy: patrzeć i oceniać, podziwiać i stosować ostrożnie.

Zeszyt ćwiczeń jest ściśle związany z podręcznikiem do uczenia się Techniki-Informatyki w klasie pierwszej gimnazjum. Jego zastosowanie na lekcjach oraz w pracy domowej uczniów pozwala ukierunkować uczenie się uczniów na racjonalne i skuteczne wykorzystanie techniki w życiu. Rozwiązywanie zadań wspomagane jest poprzez komputerowe programy graficzne. Zeszyt ćwiczeń ma strukturę podobną do tej, jaką zastosowano w podręczniku. Rozwiązując zaproponowane sekwencje zadań technicznych (ciągi) uczniowie poznają siebie, ukierunkowują własny rozwój na dalsze lata nauki, w tym czekający ich wybór szkoły średniej.

Treść podręcznika stanowi swoisty pomost pomiędzy techniką już odchodzącą (np. ręczne przygotowanie tekstów) w przeszłość a metodami techniki na wskroś nowoczesnej (np. komputerowe edytory tekstowe i graficzne). Stosowanie podręcznika na lekcjach przygotowuje uczniów do rozważnego korzystania z techniki dla rozwoju własnego i innych ludzi. Podręcznik ma ukazać piękno pracy człowieka mozolącego się nad obmyślaniem nowych wytworów techniki; ma zapoznać z sensem pracy projektanta, konstruktora, technologa, wykonawcy i użytkownika nowych wytworów. Kolejne rozdziały podręcznika ukazują istotę pracy człowieka w poszczególnych etapach powstawania czegoś nowego.

Najbliższe otoczenie każdego człowieka jakim jest dom, jest okazją do przedstawienia różnych prób (w tym historycznych) rozwiązania wielu problemów technicznych związanych z projektowaniem i konstruowaniem budowli, wyposażaniem ich w różne instalacje oraz eksploatacją tzw. urządzeń gospodarstwa domowego. Podręcznik jest bogato ilustrowany, a dużym ułatwieniem w jego wykorzystaniu jest zamieszczony na końcu skorowidz, słowniczek podstawowych pojęć technicznych oraz notki biograficzne o znanych i mniej znanych twórcach techniki. Jest to podręcznik do zintegrowanego uczenia się Techniki i Informatyki. Można go jednak wykorzystać do oddzielnego nauczania techniki jak i informatyki.

Procesy pedagogiczne w jakich uczestniczą uczniowie klasy trzeciej gimnazjum ukierunkowane są na rozwinięcie ich sam(o)dzielności. Przedrostek sam - określa skłonność do indywidualnego podejmowania działań. Wymaga to poznawania (odkrywania) nas samych, naszych możliwości, skłonności, upodobań, zdatności. Z kolei - dzielność wiąże się z odwagą i rozwagą. Cóż bowiem oznacza być dzielnym? Nie bać się! Odważnie podejmować problemy techniczne i informatyczne. Prezentowany zeszyt ćwiczeń jest skorelowany z podręcznikiem do uczenia się techniki-informatyki dla klasy 3 gimnazjum. Zapewne trud włożony w ich rozwiązywanie zaowocuje dla każdego ucznia przygotowaniem go do podjęcia ważnej życiowej decyzji: co dalej czynić? Jaką ścieżkę edukacyjną wybrać? Jak planować własne dalsze życie?

Meandry miłości to kolejna praca z cyklu monografii poświęconych pedagogicznym problemom miłości. Należą do niego następujące książki: Miłość - zagubiona wartość współczesnej pedagogiki; Rozwój rozumienia miłości oraz znajdujący się w opracowaniu tom Deficyt miłości. Meandry dotyczą drogi, ale także bezdroży, wertepów i manowców, po jakich może zmierzać człowiek doświadczający swojej miłości. Treścią książki są tylko niektóre z trudności i kłopotów tworzących ten złożony labirynt siatki pedagogicznej problematyki miłości. Znaczną część objętości książki poświęcamy miłości w rodzinie, jako niezastąpionemu środowisku, które kreuje i przekazuje miłość. Jedynie dom rodzinny, który szanuje każdego człowieka, przekazuje tę wartość dalej, młodszemu pokoleniu. Dziś tego młodzieży brakuje najbardziej. Zagrożenie własnej godności i wartości domu rodzinnym powoduje, że człowiek staje się podatny na manipulację i szuka oparcia w grupie rówieśniczej. Czy go znajduje?