Jest to ostatni z cyklu podręczników pt. "Opowiem Ci ciekawą historię" dla uczniów szkoły podstawowej. Autorka, Anna Wołosik, kontynuuje serię pomocy dla gimnazjum (program, podręczniki, zeszyty do ćwiczeń, scenariusze). Podręczniki autorstwa Anna Wołosik przedstawiają dzieje w sposób jasny i zwięzły ,a jednocześnie barwny i ciekawy. Syntentyczna,a zarazem wartka narracje jest przystępna i atrakcyjna dla współczesnych nastolatków. Starannie dobrane mapy ,diagramy oraz bogaty zestaw ilustracji ułatwiają uczniom zrozumienie minionych epok, natomiast pytania ,zadania i projekty pomagają rozwijać warsztat pracy umysłowej. Nr dopuszczenia: 179/01

drugie wydanie podręcznika dla uczniów klasy 4 szkoły podstawowej zawiera przede wszystkim zmiany w obudowie dydaktycznej: mianowicie usunięto fragmenty stanowiące materiał ćwiczeniowy. Zostały one ujęte w odrębnym zeszycie do ćwiczeń. Podręcznik stanowi obudowę programu do nauczania historii w szkole podstawowej autorstwa Anny Wołosik. Nr dopuszczenia 294/03

Cykl skorelowanych pomocy dydaktycznych do nauczania historii w klasach IV-VI szkoły podstawowej,autorstwa Anny Wołosik, pod współnym tytułem "Opowiem Ci ciekawą historię" obejmujący: -podręczniki -zeszyty do ćwiczeń -scenariusze zajęć stanowi obudowę "Programu nauczania historii w szkole podstawowej" Nr dopuszczenia: 201/06

Cykl skorelowanych pomocy dydaktycznych do nauczania historii w klasach IV-VI szkoły podstawowej, autorstwa Anny Wołosik, pod wspólnym tytułem "Opowiem Ci ciekawą historię", obejmujący: -podręczniki -zeszyty do ćwiczeń -scenariusze zajęć stanowi obudowę "Programu nauczania historii w szkole podstawowej i jest zgodny z nową podstawą programową

Niniejszy zeszyt wraz z podręcznikiem kończą cykl pomocy dydaktycznych pt."Opowiem Ci ciekawą historię" do nauczania historii w szkole podstawowej. Autorka tego cyklu, Anna Wołosik, kontynuuje opracowanie pomocy dla gimnazjum: programu,podręczników,zeszytów do ćwiczeń,scenariuszy. Nr dopuszczenia: 50/99

Podręcznik dla klasy I gimnazjum stanowi kontynuację cyklu podręczników do nauczania historii w szkole podstawowej pod wspólnym tytu łem "Opowiem Ci ciekawą historię". W podręczniku tym, obejmującym ogromny okres w dziejach - od pojawienia się człowieka rozumnego do końca średniowiecza - Autorka językiem zrozumiałym dla ucznia, żywym i obrazowym, przedstawia istotę procesów historycznych, rangę d ziejowych wydarzeń i rolę wielkich postaci. Z podręcznikiem skorelowany jest zeszyt do ćwiczeń, w którym na podkreślenie zasługują trafnie dobrane teksty źródłowe oraz ćwiczeni a problemowe zmuszające ucznia do aktywności.

W książka zostały przedstawione w przystępnej formie pro­blemy przemocy ze względu na płeć w relacjach rówieśniczych, zjawiska uznawanego w wielu krajach za społeczny problem. W Polsce rówieśnicza agresja seksualna nie jest postrzegana jako zjawisko szczególne i odrębne, nie doczekała się, jak dotąd, należytego opracowania, nie ma też własnej nazwy. Stąd zawarta już w tytule propozycja, aby niewłaściwe zachowania o charakterze seksualnym w grupie rówieśniczej opisywać terminem ?napastowanie seksualne?. Książka stawia sobie za cel: ? pokazanie, iż rówieśnicza agresja i przemoc jest ?zorientowana? płciowo. Czynnikiem wywo­łującym wiele agresywnych zachowań jest płeć osób poszkodowanych (najczęściej dziewcząt), co pozostaje faktem zupełnie niewidocznym dla młodych ludzi, nauczycieli, rodziców; ? wskazanie, że napastowanie jest zjawiskiem szczególnym, posiadającym swoje unikalne przy­czyny i charakterystykę, nietożsamym zszykanowaniem lub molestowaniem seksualnym; ? pokazanie, w jaki sposób kultura i normy społeczne wzmacniają zjawisko napastowania sek­sualnego. Książka adresowana jest do nauczycieli, wychowawców, pedagogów i psychologów szkolnych i oferuje im, oprócz teoretycznego wprowadzenia w problematykę napastowania seksualnego, w części II rady i sugestie, co robić, by do przemocy ze względu na płeć w szkole nie dochodziło, i jak działać w sytuacji , gdy do napastowania seksualnego jednak dojdzie, a w części III scena­riusze zajęć dla młodzieży, do wykorzystania na zajęciach z profilaktyki przemocy, na godzinach wychowawczych i na zajęciach z wychowania do życia w rodzinie.